Cartas Para quien Pretende Enseñar

Cartas para quien pretende enseñar:

Lo que he leído de Paulo Freire en este libro es realmente impresionante ya que primero me invita a una preparación constante ya que si elegí  por convicción esta vocación de docente debo estar preparada para enfrentar los retos que se me presenten de una manera creativa, el estar en constante contacto con libros, el estar conectado con la realidad  que me permita tomar aprendizajes significativos aplicables en mi quehacer cotidiano e impulsar a los demás a que sean creadores de su entorno además de no desfallecer en el intento es una invitación constante a no tener miedo y con esto retomo las palabras que me dirigió mi maestro de Epistemología Ricardo Acosta con lo que “el me señaló que es mejor iniciar con un mas 5 que con un menos 5; además de trabajar con los conceptos que fue una dinámica nos dejo el primer día de clases”…

Lo que también rescato de la lectura es el no ser conformista y que si estoy estudiando Lic. En Pedagogía no es con la finalidad de EMMC (Estudio Mientras Me Caso) el verdadero significado del porque elegí la carrera ya sea porque realmente me siento llamado a este ejercicio de la docencia o porque no obtuve un lugar en la U de G y que me merma  ya que en realidad puede que no sea lo que puedo hacer con todo mi corazón o sea con vocación y convicción de servicio.

El estar preparado para elegir esta carrera va con la conciencia clara y con mi objetivo concreto de que elijo para servir, en donde se realice una enseñanza creadora y no conformista que sea capaz de despertar la curiosidad y la creatividad como la admiración de que lo que esta recibiendo  de conocimientos le impulse a ser autocritico y autodidacta.

Otro punto fuerte es que también en cierto momento asimile la información que recibí y la compare un poco con lo de la clase pasada en donde veíamos lo de los 7 saberes en donde recordaba la importancia de un verdadero conocimiento que me lleve a una humanización el no perder de vista mi identidad como docente en donde entra en juego mi actitud y disposición para aprender  ya que lo que se transmita debe ser tan claro que sea fácil su asimilación de dicha información por mas difícil que esta sea.

Siendo productores de saberes y no reproductores de enseñanzas vacías que no despiertan el interés por  amar el saber. El  crear mentes capaces de poner en tela de juicio planes educativos obsoletos y absurdos que no llevan a  un verdadero aprendizaje significativo si no mas bien banal.

 

1/06/2012

Hasta donde queremos llegar al momento de educar?...

La educacion para que sea significativa requiere de un gran esfuerzo y preparación de parte del docente y del alumno ya que si no se logra esa coneccion entre ambos no se lograran esos aprendizajes significativos con los que nos logre marcar en nuestro camino.

El ejemplo claro esta en Susan y Robert con lo que se nos demuestra que existen pocos alumnos que necesitan ser estimulados para que en ellos sucite la curiosidad para investigar a profundidad y a otros se les necesita sobre estimular para que no busquen el solo hecho de graduarse por obtener un titulo para obtener una modesta calidad de vida, si no, mas bien que sea capaz de trascender y amar el conocimiento.

Algo que me resulto interesante es que no necesito dar respuestas de cada cuestión si no mas bien el cuestionar cada interrogante y resultado.

La vida de pretextos en las que muchas veces me he visto envuelta no me brinda herramientas practicas para vivir.

El etiquetar a los alumnos es algo en lo que veo que no se debe realizar ya que incluso en los mismos hogares se realiza; el proyectar empatia y conocimiento al alumno para que pueda dejar un aprendizaje significativo pero dejándolo ser para que este exprese con su trabajo original lo que comprendió en clases sin temor de ser reprendido por haberlo realizado bien o mal.

25/05/2012

Para que educamos?.

• Para Transmitir un aprendizaje significativo.
• Acercar a los "valores" (los valores los determina la sociedad).
• Ser buen ser humano (el olvido del hombre por el hombre pensante).
• Condicionar (buscar la finalidad de el aprendizaje-enseñanza. (objetivos concretos).
• Formar un ser humano.
• Convivir en la sociedad (Educacion formal e informal).

Como tal la escuela siempre ha existido desde los antiguos griegos hasta nuestros días; pero incluyendo una variante distinta que es el modelo como tal de la estructura de una escuela que se dio en el siglo XVIII.
Cual es el futuro de la pedagogía?
Todo depende del contexto.
Se educa para una mejor calidad de vida, siguiendo lo que decían algunos modelos de economía con lo que se pretendía dar entrada a un credencialismo que es lo que aun hoy no se puede retirar de la mente de muchos y que inhibe el aprendizaje significativo entre alumno-mensaje-maestro.
Todo esto gira entorno a un bienestar material individual con lo que se pretende encontrar una manera de competir en búsqueda del mas indicado para cualquier puesto.
Ahora bien el maestro esta llamado a un mayor compromiso ante la sociedad por la labor que realiza como formador inicial se logra persivir ciertos criterios que influyen en la educacion como son:

1. Organizacion : se debe a a la ignorancia o por la calidad de educacion impartida que no fue significativa para motivar a una transformación consistente en el alumno.
2. Desorganización: se debe por falta de educacion o por la calidad de la educacion impartida por un docente de nivel medio.
3. I.Q.: como prueba de medición de "conocimientos" que son superficiales y no trascendentales.
4. I.E.: medidor de nuestra capacidad humana emocional con la que podemos aprovechar como herramienta auxiliar para el verdadero aprovechamiento generando hombres de calidad capaces de conocerse y conocer.

Cual es entonces la verdadera finalidad de la pedagogía?

• Si se realiza según miras económico-políticas, se forman maquinas sin derecho a reflexion solamente con la repetición de sus actos y conformes con lo propuesto ya que no existe otra cosa.
• Con una perspectiva humanista, hombres capaces de reflexion, capaces de elegir, buscadores de la verdad, amantes del saber.

Entonces cultivar el verdadero aprendizaje tomando en cuenta que la enseñanza - aprendizaje debe ser significativo con objetivos concretos apoyados con los medios que contamos impulsando la creatividad y la espontaneidad en la búsqueda de información.

18/05/2012

La Pedagogía como tal es una ciencia y un arte ya que esta utiliza estratégias de formación didácticas que enseñan, crean, realizan e innovan el método de estudio y enseñanza donde el docente observa, guía, desarrolla la empatía e inspira el arte de la educación.

Como tal, la pedagogía abarca todo aspecto en el que se involucre el desarrollo y crecimiento intelectual y moral del hombre.

Utiliza métodos críticos con los que permite al hombre desarrollar sus habilidades intelectuales y su capacidad para resolver sus problemas cotidianos con herramientas de la vida diaria.

Se auxilia de las ciencias sociales con las que recurre a ellas para obtener soluciones concretas a problemas específicos y ayudarles a comprender desde otra perspectiva su situación actual.